Curs formare Digitalizare – Madeira, Portugalia

Curs: „AI Assistant for teachers and trainers” (Learning together)

Perioadă: 31 mai–5 iunie 2026

Locație: Madeira, Portugalia

Participanți

RĂDOI MĂDĂLINA IONELA MĂRIOARA – director executiv Direcția de Învățământ, profesor, GRUP LOCAL DE EDUCAȚIE / MUNICIPIUL REȘIȚA

SERAFIN LILIANA IASMINA – profesor, GRĂDINIȚA PP „SEMENIC”

Cursul este un program de formare dedicat utilizării practice a inteligenței artificiale în educație, conceput pentru a-i ajuta pe profesori și formatori să își eficientizeze activitatea, fără a pierde din vedere creativitatea, relația cu elevii și rolul esențial al cadrului didactic. Abordarea cursului pornește de la ideea că inteligența artificială trebuie privită ca un asistent sau „copilot” al profesorului, capabil să preia sau să simplifice anumite sarcini repetitive, dar nu să înlocuiască decizia, gândirea critică și responsabilitatea umană.   

Pe parcursul programului, participanții au descoperit și au experimentat o serie de instrumente bazate pe inteligență artificială, precum ChatGPT, Gemini, Copilot, Notion AI și Canva AI, precum și platforme simple de automatizare. Acestea sunt utilizate pentru proiectarea mai rapidă a lecțiilor și activităților de învățare, adaptarea conținuturilor la nevoile diferite ale elevilor, generarea de idei și materiale educaționale, elaborarea instrumentelor de evaluare și feedback, precum și pentru organizarea și gestionarea mai eficientă a activităților curente.  

O componentă importantă a cursului a fost dedicată planificării didactice cu ajutorul inteligenței artificiale. Participanții au învățat să utilizeze AI pentru structurarea planurilor de lecție, a modulelor de formare și a activităților educaționale, dar și să analizeze critic calitatea informațiilor și posibilele erori sau prejudecăți ale conținutului generat. În același timp, au fost abordate aplicații concrete pentru evaluare: generarea de întrebări, rubrici și modele de feedback, organizarea evidențelor și elaborarea mai rapidă a rapoartelor și documentelor.    

Programul a depășit însă utilizarea inteligenței artificiale strict la clasă și a abordat și managementul activităților și al proiectelor educaționale. Profesorii au experimentat modalități prin care AI poate sprijini planificarea întâlnirilor, gestionarea documentelor și a termenelor, redactarea e-mailurilor, invitațiilor și materialelor de diseminare, precum și elaborarea unor documente și aplicații de proiect. Au fost prezentate inclusiv noțiuni de bază privind automatizarea unor fluxuri de lucru, cu scopul reducerii timpului alocat sarcinilor administrative repetitive.    

La finalul cursului, fiecare participant a fost încurajat să își construiască propriul plan de utilizare a unui „AI Assistant”, adaptat activităților și nevoilor sale profesionale. Accentul a fost pus nu doar pe dobândirea competențelor tehnice, ci și pe utilizarea critică, etică și responsabilă a inteligenței artificiale, pe capacitatea de a evalua rezultatele generate de aceasta și de a păstra controlul uman asupra procesului educațional. Programul a contribuit astfel la dezvoltarea competențelor digitale ale cadrelor didactice și la integrarea noilor tehnologii într-un mod eficient și echilibrat în activitatea educațională.

După participarea la cursul Erasmus+ dedicat digitalizării și utilizării inteligenței artificiale în educație, cei doi participanți au valorificat competențele și experiențele dobândite prin activități desfășurate la două niveluri: în activitatea educațională directă și la nivelul comunității școlare din Reșița.

La nivelul activității cu copiii, instrumentele de inteligență artificială descoperite în timpul mobilității au fost adaptate învățământului preșcolar. În cadrul activității „Eroul meu prinde viață”, desenele realizate de copii au fost transformate, cu ajutorul ChatGPT și PixVerse, în personaje animate. În activitatea „Povestea noastră creată cu ajutorul inteligenței artificiale”, ideile propuse de copii au fost reunite și transformate cu Gemini Storybook într-o poveste digitală ilustrată. Astfel, tehnologia a fost utilizată pentru stimularea imaginației și creativității, dar și a comunicării, colaborării și participării active a copiilor.    

O dimensiune distinctă a valorizării a fost asigurată de participarea la curs a reprezentantului Direcției de Învățământ din cadrul Primăriei Municipiului Reșița, în calitate de expert educațional și membru al Grupului Local de Educație. În acest caz, experiența Erasmus+ a fost valorificată la nivel instituțional, prin două inițiative cu impact asupra învățământului reșițean.

Prima a constat în realizarea unui site dedicat Acreditării Erasmus+ a Consorțiului „Reșița Excelenței”, ca instrument digital de informare, comunicare și diseminare. Platforma oferă vizibilitate mobilităților, activităților și rezultatelor proiectului și, în același timp, facilitează accesul școlilor, profesorilor și comunității la experiențele și bunele practici dezvoltate în cadrul acreditării.

Cea de-a doua inițiativă, lansarea competiției „Școala Durabilă”, transferă experiența dobândită prin Erasmus+ într-un demers concret de dezvoltare a școlilor din municipiu. Competiția stimulează unitățile de învățământ să identifice și să implementeze propriile soluții de dezvoltare durabilă, transformând astfel principiile promovate prin proiectele europene în inițiative locale și încurajând implicarea elevilor și a cadrelor didactice în schimbarea comunității școlare.

Prin aceste activități, rezultatele mobilității au fost valorificate atât la nivelul beneficiarilor direcți, prin utilizarea inovatoare a inteligenței artificiale în procesul educațional, cât și la nivel sistemic, prin crearea unor instrumente și inițiative destinate tuturor unităților de învățământ din Reșița. Digitalizarea devine astfel nu doar o temă de formare, ci un mijloc de conectare a școlilor, multiplicare a bunelor practici și susținere a inovării și dezvoltării durabile în educația locală.