Curs formare Dezvoltare durabilă – Sevilla, Spania

Curs: „Eco-Minds: AI-Powered Learning for a Greener World”  (Furnizor Idevelop Training)

Perioadă: 18-22 mai 2026

Locație: Sevilla, Spania

Participanți

PERȚA CRISTINA MIRELA – profesor, COLEGIUL NAȚIONAL „MIRCEA ELIADE”

CHIRCULESCU ȘTEFANIA ANA-MARIA – profesor, COLEGIUL ECONOMIC AL BANATULUI MONTAN

SFEIA CAMELIA – profesor, COLEGIUL ECONOMIC AL BANATULUI MONTAN

Cursul a propus o abordare interdisciplinară, aflată la intersecția dintre educația pentru dezvoltare durabilă, STEM și utilizarea inteligenței artificiale în procesul educațional. Programul a urmărit să ofere profesorilor modalități concrete prin care tehnologia poate fi utilizată pentru explorarea unor probleme reale de mediu și pentru dezvoltarea gândirii critice, a creativității și a responsabilității elevilor față de comunitate și mediul înconjurător.

O componentă importantă a cursului a fost dezvoltarea competențelor digitale prin familiarizarea participanților cu principiile de bază ale inteligenței artificiale și ale învățării automate. Profesorii au experimentat instrumente precum Teachable Machine, pe care le pot utiliza pentru proiectarea și antrenarea unor modele simple de inteligență artificială. Aplicațiile sunt asociate unor provocări de mediu, precum clasificarea deșeurilor sau recunoașterea sunetelor din natură, tehnologia devenind astfel un instrument pentru înțelegerea unor concepte legate de sustenabilitate, ecosisteme și impactul activităților umane asupra mediului.

Metodologia cursului este centrată pe principiul „learning by doing” și pe învățarea bazată pe proiecte. Participanții au lucrat în echipe, au analizat studii de caz și situații reale, au experimentat instrumente digitale și au proiectat activități care pot fi ulterior transferate la clasă. Programul a inclus și momente de reflecție asupra implicațiilor etice și de mediu ale utilizării inteligenței artificiale, precum și asupra modului în care activitățile propuse pot fi adaptate pentru a asigura participarea și incluziunea tuturor elevilor.

Prin activitățile practice, cursul a urmărit dezvoltarea capacității profesorilor de a crea resurse și secvențe de învățare interdisciplinare, în care competențele digitale și STEM sunt puse în serviciul educației pentru dezvoltare durabilă. Participanții au proiectat inclusiv două prototipuri de activități bazate pe inteligență artificială – unul privind clasificarea deșeurilor și unul privind recunoașterea sunetelor din natură – și au elaborat un plan de lecție sau un proiect interdisciplinar care poate fi utilizat cu elevii.

La finalul programului, participanții au dispus de exemple de proiecte, resurse digitale și instrumente care pot fi adaptate și aplicate în activitatea didactică. Din această perspectivă, cursul a contribuit simultan la două direcții importante de dezvoltare a educației: integrarea responsabilă a noilor tehnologii în procesul de predare-învățare și formarea unor comportamente și competențe orientate spre sustenabilitate și protejarea mediului.

O direcție importantă a fost gestionarea responsabilă a deșeurilor și utilizarea eficientă a resurselor. Elevii au învățat și aplicat regulile colectării selective și reciclării, au analizat timpul de descompunere și impactul diferitelor tipuri de deșeuri asupra mediului și au identificat soluții pentru reutilizarea materialelor și reducerea poluării. Unele activități s-au desfășurat direct în spații verzi, unde elevii au observat mediul local și au analizat inclusiv situații de depozitare necorespunzătoare a deșeurilor.

Dezvoltarea durabilă a fost abordată și prin raportare la cele 17 Obiective de Dezvoltare Durabilă (ODD). Lucrând în echipe, elevii au analizat teme precum protecția mediului, consumul responsabil, economia circulară, reducerea poluării și utilizarea eficientă a resurselor și au realizat postere și prezentări digitale prin care au propus soluții pentru un stil de viață sustenabil.

Un element inovator l-a reprezentat asocierea educației pentru sustenabilitate cu digitalizarea și inteligența artificială. Instrumente AI au fost utilizate pentru identificarea și clasificarea deșeurilor, iar prin aplicația Teachable Machine elevii au creat și testat propriile modele de inteligență artificială, analizând posibilitățile de utilizare a tehnologiei în reciclare, monitorizarea mediului, agricultură inteligentă și economie circulară.

Principiile dezvoltării durabile au fost integrate și în pregătirea profesională pentru domeniul turismului. Elevii au analizat consumul de apă și energie, risipa alimentară, utilizarea produselor de unică folosință și gestionarea deșeurilor în unitățile de cazare și alimentație publică, propunând măsuri pentru reducerea impactului asupra mediului. Totodată, inteligența artificială a fost explorată ca instrument pentru promovarea destinațiilor sustenabile, protejarea patrimoniului natural și cultural și gestionarea responsabilă a resurselor turistice.

Prin aceste activități, experiența Erasmus+ a fost transformată în învățare practică și aplicată, contribuind la dezvoltarea competențelor ecologice, digitale și civice ale elevilor, a gândirii critice și a capacității de a identifica soluții pentru probleme reale. Astfel, dezvoltarea durabilă a fost abordată nu doar ca temă de studiu, ci ca atitudine și responsabilitate individuală și colectivă față de mediu și comunitate.