Job shadowing — Malaga, Spania

Curs: „ECOPASSPORT FOR GREEN SCHOOLS AND EDUCATORS- CREATE THE ECOROOTS FOR LEARNING, SUSTAINABILITY AND COLLABORATION” (Furnizor Asociacion Espacio Rojo)

Perioadă: 9–12 iunie 2026

Locație: Malaga, Spania

Participanți

PEIA LUCIA ELENA CARMEN – profesor, expert educațional, GRUP LOCAL DE EDUCAȚIE

GOIAN OANA MINODORA – profesor, LICEUL TEORETIC „TRAIAN VUIA”

UNGUR VALERIA – profesor, LICEUL TEORETIC „TRAIAN VUIA”

SCHINDLER ADELA NADIA – profesor, COLEGIUL NAȚIONAL „MIRCEA ELIADE”

LINCA FLORIN GABRIEL – profesor, LICEUL DE ARTE „SABIN PĂUȚA”

Educația pentru natură – adesea numită educație ecologică – nu este inclusă în programa școlară, nici măcar în cadrul cursurilor opționale. Cadrele didactice, în special cele care nu sunt specializate în domenii legate de conservarea naturii, au foarte puține oportunități de a se familiariza cu programe educaționale și metode eficiente de predare în vastul domeniu al conservării naturii și a resurselor naturale, pilon fundamental al dezvoltării durabile. Pe de altă parte, timpul petrecut de copii în aer liber, explorând natura, le poate stimula creativitatea și imaginația, le poate îmbunătăți performanțele școlare și rezultatele academice, precum și starea generală de sănătate fizică și mentală.

Prin urmare, acest curs a inițiat activități menite să abordeze aspectele menționate anterior, pornind de la premisa că educația copiilor poate avea un impact semnificativ pe termen lung asupra modului în care aceștia percep și abordează dezvoltarea durabilă, inclusiv în ceea ce privește recunoașterea importanței ariilor protejate – nu doar pentru protecția naturii și a mediului, ci și pentru dezvoltarea durabilă.

Programul „ECOpassport for GREEN schools and educators” a învățat cadrele didactice și elevii *cum* să gândească – și nu *ce* să gândească – despre problemele complexe de mediu. Activitățile au fost interactive și antrenante, au abordat mediul în ansamblul său și au creat o legătură între copii și natură. Metodele aplicate au avut scopul de a ajuta cadrele didactice să implice elevii în procesul de învățare, să îmbunătățească rezultatele acestora și să dezvolte competențele specifice secolului XXI necesare factorilor de decizie de mâine pentru a reuși – inclusiv capacitatea de a gândi critic și de a lua decizii în cunoștință de cauză. Cursul a adoptat o abordare non-formală, iar 80% dintre activități s-au desfășurat în aer liber.

La întoarcerea din mobilitatea Erasmus+, participanții au devenit multiplicatori ai experienței de învățare, transferând în școlile din care provin cunoștințele, metodele și exemplele de bună practică dobândite în cadrul cursului de formare. Activitățile de diseminare au vizat atât colegii profesori, prin prezentări, întâlniri și schimburi de experiență la nivelul unităților de învățământ, cât și comunitatea mai largă, prin promovarea în mediul online a activităților și rezultatelor mobilității. În total, experiența și rezultatele cursului au fost diseminate către 212 cadre didactice și 407 elevi. 

O componentă importantă a fost însă valorizarea rezultatelor mobilității, prin integrarea concretă a celor învățate în activitățile educaționale desfășurate cu elevii. Participanții au adaptat metodele și instrumentele descoperite în cadrul cursului și au organizat activități pe teme precum protecția mediului, reciclarea și reutilizarea creativă a materialelor, reducerea deșeurilor, comportamentul responsabil în arii protejate, amenajarea și protejarea spațiilor verzi sau identificarea unor soluții pentru o comunitate mai sustenabilă. 

Au fost dezvoltate activități și proiecte precum „Protecția mediului – responsabilitate individuală și colectivă”, „Caravana reciclării”, „Un parc pentru noi – o responsabilitate pentru viitor”, „Codul bunelor maniere… atunci când vizităm o rezervație”, „Lumea Wump”, „Plantări de pomișori în grădina școlii” și „Atitudini pentru un oraș verde”. Elevii au fost implicați nu doar în activități de informare, ci și în observarea și analiza mediului apropiat, identificarea problemelor, formularea de soluții, activități practice și acțiuni concrete de protejare a mediului. 

În procesul de transfer au fost valorificate și metode interactive precum Photovoice, utilizată pentru observarea și exprimarea preocupărilor legate de comunitate pornind de la imagini, sau Elevator pitch, prin care elevii și-au exersat capacitatea de a-și prezenta într-o manieră scurtă, convingătoare și argumentată propriile idei privind sustenabilitatea. 

Prin aceste demersuri, mobilitatea Erasmus+ a depășit experiența individuală a participanților și a generat efecte la nivelul comunităților școlare. Cunoștințele și bunele practici europene au fost adaptate contextului local, iar elevii au fost încurajați să își dezvolte atitudini responsabile față de mediu, capacitatea de a lucra în echipă, de a identifica probleme și de a formula soluții, precum și disponibilitatea de a se implica activ în viața comunității. Astfel, diseminarea și valorizarea au transformat rezultatele mobilității în resurse educaționale și inițiative concrete, contribuind la consolidarea unei culturi a sustenabilității în școlile din Reșița.